Wydarzenie poświęcone było możliwościom wykorzystania sztucznej inteligencji w poprawie jakości życia, wspieraniu człowieka w codziennym funkcjonowaniu oraz tworzeniu nowych rozwiązań odpowiadających na potrzeby społeczeństwa. Uczestnicy reprezentujący środowisko naukowe, biznes, sektor technologiczny i instytucje publiczne wspólnie zastanawiali się, jak rozwój AI może wpłynąć na nasze życie w perspektywie najbliższych lat, a także jakie nowe produkty i usługi mogą powstać w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby człowieka.

Program spotkania obejmował inspirujące wystąpienia oraz prezentacje praktycznych zastosowań nowych technologii. Wśród poruszanych zagadnień znalazły się m.in. kwestie przechodzenia od wykorzystywania AI przede wszystkim do zwiększania efektywności w kierunku realnego wspierania człowieka, a także projektowania technologii, w których potrzeby użytkowników i dobro społeczne stanowią punkt wyjścia dla tworzenia innowacji.
Szczególnie interesujące były prezentacje rozwiązań technologicznych, w tym:

• „Od efektywności do wsparcia człowieka” – Paweł Szczęsny;
• „Człowiek w centrum AI” – poświęcone projektowaniu technologii odpowiadających na potrzeby człowieka, społeczeństwa i biznesu; Dominika Kachorowska-Spychalska, Doradca Dziekana Wydziału Zarządzania UŁ ds. AI i edukacji cyfrowej
• prezentacja rozwiązań Marduk.ai – Pawła Rządzińskiego, pokazująca, jak sztuczna inteligencja może skracać drogę od zidentyfikowania problemu do uzyskania pomocy;
• „Zauważ siebie” – prezentacja Mileny Kowalskiej z Enai;
• prezentacja aplikacji Migam, wspierającej komunikację z wykorzystaniem języka migowego.

Eduonai – edukacja na żądanie

Istotną częścią wydarzenia były warsztaty, podczas których uczestnicy pracowali zespołowo nad koncepcjami rozwiązań wykorzystujących sztuczną inteligencję do poprawy jakości życia. Zespół, w którym pracował Piotr Wołejsza, opracował koncepcję systemu eduonai (Education on Demand), czyli modelu edukacji odpowiadającego na indywidualne zainteresowania, potrzeby i aspiracje uczących się.

Podstawowym założeniem koncepcji jest odejście od edukacji opartej wyłącznie na odgórnie narzuconych programach nauczania na rzecz większej swobody w kształtowaniu własnej ścieżki rozwoju. Młodzi ludzie mogliby samodzielnie wybierać przedmioty, kursy i obszary wiedzy, które rzeczywiście ich interesują, rozwijając kompetencje zgodnie z własnymi predyspozycjami i planami na przyszłość.

Ważnym elementem proponowanego rozwiązania byłyby mikropoświadczenia (micro-credentials), potwierdzające zdobycie konkretnych umiejętności i kompetencji. Pozwalałyby one na elastyczne budowanie indywidualnego portfolio osiągnięć edukacyjnych, niezależnie od tradycyjnych ram programowych.

Koncepcja eduonai wpisuje się w szerszy kierunek rozwoju edukacji spersonalizowanej, w której sztuczna inteligencja może wspierać identyfikowanie potrzeb edukacyjnych, dobór odpowiednich form kształcenia oraz planowanie indywidualnych ścieżek rozwoju.

Udział w Future Lab Session był okazją do wymiany doświadczeń, poznania nowych zastosowań AI oraz wspólnego poszukiwania innowacyjnych rozwiązań na styku technologii, edukacji i potrzeb społecznych. Wypracowana podczas warsztatów koncepcja eduonai pokazuje, że sztuczna inteligencja może być nie tylko narzędziem automatyzacji, ale również impulsem do przemyślenia na nowo sposobu organizacji procesu uczenia się i rozwoju kompetencji.

Więcej informacji o wydarzeniu: Future Lab Session: AI dla dobrostanu i jakości życia